C'est vrai que quand j'ai eu classe maths entre les mains l'année dernière, j'ai vraiment été emballée par la présentation du représentant. Maintenant, pour moi, l'investissement était trop conséquent, et pas possible de me lancer là-dedans pour seulement 3 élèves et un niveau en plus. Quand j'ai eu le livre en spécimen, j'ai commencé à douter un peu, puis, au fil de votre post, cela m'a conforté dans l'idée qu'il ne me conviendrait pas. Je sais, là, je ne fais pas vraiment avancer les choses, mais merci pour cet article dont je suivrais tout de même avec grand intérêt les commentaires des utilisateurs.

En avant maths (mais elle n'existe plus...) et une année j'ai essayé Tous en maths, le principe de différenciation proposé était sympa, mais trop compliqué à utiliser en double niveau, les enfants avaient trop besoin de ma présence, consignes trop variées d'un exercice à l'autre.

bonjour,

j'ai fonctionné cette année sans fichier mais j'avais acheté classe maths et litchi 

En fait j'ai regretté le Brissiaud ! J'ayyends aussi la nouvelle version ( j'ai acheté le fichier photocopiable il est bien en complément )

J'ai commandé celui de stella Barruck car j'ai beaucoup apprécié ses ouvrages didactiques. Par contre ce fichier me laisse dubitative ! La présentation ne me semble pas adaptée à des cp ... bref, je vais approfondir pendant ces vacances ...

En fait c'est surtout la mise en page qui est différente de ce à quoi on est habitué : plus "stricte" "sérieuse" avec pas mal d'écrit....

Tiens, il faut que j'aille voir, j'en ai entendu parler, mais je ne l'ai pas encore eu entre les mains, là, maintenant, je suis curieuse de voir.

Coucou!

Moi non plus je ne reprendrai pas Classe Maths l'an prochain, pour les mêmes raisons que toi: pas assez de calcul et aucun réinvestissement. J'ai détesté leurs schémas de calculs pour calculer avec les doubles, ou en passant par 10 etc. Les élèves de CP sont incapables d'une telle abstraction.

Bref....je me tâte, mais penche de plus en plus pour le fichier SLECC, "Compter, Calculer  CP".

Comme vous, je ne reprendrais pas classe maths. J'ai beaucoup accroché au début pour la numération et la mise en page fu fichier. Mais comme Zaubette, j'ai eu beaucoup de mal avec les arbres de calcul (que j'ai vite abandonné). L'absence de problèmes et de réinvestissement est un gros manque.

Pour l'année prochaine, j'hésite entre cap maths (que j'apprécie justement pour le réinvestissement des notions tout au long de l'année et pour la résolution de problèmes) et Pour comprendre les maths (on m'en a dit que du bien !)

moi aussi je change de fichier après un an de CLASSE MATHS!

tu as réussi à choisir ton nouveau fichier... tu as bien de la chance! quel casse-tête...

ceseb:j'ai eu Pour comprendre les maths, une année. Et je n'ai pas aimé. La méthode s'appuie constamment sur la frise numérique pour compter, et ne développe aucune stratégie de calcul. Vraiment....le brissiaud ( j'apprends les maths) est certainement le mieux de tous.

Cela dit, de mon côté, je passe au slecc, pour essayer. Je suis convaincue de ses bienfaits, en théorie. Alors c'est décidé, je tente en pratique.

Lilipomme, tu avais quoi en CE1? Parce que pour eux, je ne sais toujours pas quoi prendre!!

En ce1 j'avais cap maths!... j'ai moins accroché pour les CP.

Le fond des fichiers SLECC est surement très bien réfléchi, mais la forme n'est vraiment pas pour moi!

cette année je teste maths tout terrain! ( à défaut d'avoir eu le nouveau picbille) et j'essaie d'embarquer avec moi la collègue des ce1.

merci pour l'info Zaubette.

Et pour cap maths, il me plait bien pour sa diversité mais j'ai lu sur le net qu'il demande beaucoup de préparation et  de présence du PE. J'ai une GS - CP (sans atsem) alors mon temps est compté. L'avez-vous essayé ? qu'en pensez-vous?

Bonsoir, et bien nous non plus nous ne reprenons pas classe maths l'an prochain pour les mêmes raison que vous.

par contre nous reprenons la progression du fichier pour la numération car nous avons bien aimé la façon d'aborder les nombres(on apprend à les lire et à les écrire!!).

cap maths je l'ai déjà testé 3 ans et je ne m'y retrouve pas. c'est pour cela qu'avec la collègue nous nous lançons dans la réalisation de notre propre fichier en prenant appui sur 6 ou 7 manuels et en réajustant la progression de classe maths (car des fois un peu trop lent!) notamment en y ajoutant des séances manquantes (ex:  signes <> et en géométrie se repérer sur des noeuds de quadrillage, ...). bref du boulot en perspective mais bon....on verra.

bonne continuation à vous et bonnes vacances

 Bonjour,

Ayant des CE1 répartis sur deux classes dans l'école et une collègue à 75%, nous souhaitions un fichier "divisé par thème". Etant fan' de Stella Barruck, j'ai abandonné mon CAP MATHS (qui est certes très directif mais très complet) pour classe maths. J'ai reçu le guide du maitre et rien n'indique le temps nécessaire au séance d'apprentissage et au séance d'application (40 minutes chacune ???). Si je suis le guide, il dit de séparer la séance d'apprentissage et la séance d'application d'une récré ou du temps de midi... mais en faisant cela et en fonctionnant avec 3 jours de séances apprentissage/application et un jour avec atelier de différenciation, ma programmation par période se termine 1 à 2 semaines trop tôt…. Comme vous avez pu tester ce fichier, pouvez-vous approximativement me dire comment vous vous organisiez ?  (nombres ses séances par jour etc…) Merci par avance.

Merci de ta réponse si rapide ! Si je comprends bien tu faisais une séance de 45 min (recherche - apprentissage) + 1 page du fichier par jour (et non la double page d'un coup comme l'indique le guide du maitre). Combien de temps comptais-tu pour le fichier, une bonne demi-heure ? (au total 1h15 de maths par jour?)

Ok, merci beaucoup ! Je t'avoue que je ne suis quand même pas trop rassurée. Si on suit leur procédure, au bout de 5 semaines, même en faisant les ateliers de différenciation, on a fini chaque période. Pour le calcul mental, tu le faisais un jour sur deux alors (comme tu faisais une page par jour ou bien tu as rajouté des exercices ?). Je ne sais pas si tu as pu feuilleter le classe maths ce1, mais c'est encore moins explicite... et avec le double-niveau, je ne sais pas si je vais arriver à rentrer pleinement dans cette méthode...

Bonjour,

j'ai des GS/CP et je pense prendre cette méthode qui m'attire beaucoup même si j'avoue que les différents commentaires négatifs me font peur. Je pense ajouter des exercices de résolution de problème et de calcul. Penses-tu que cette méthode soit "adaptée" au courd double GS/CP où le manque d'autonomie est évident ? Ne vendrais-tu pas par hasard ton fichier ressource ?